El Área de Educación y Cultura fue creada durante el congreso fundacional de FENAMAD, en 1982. En ese entonces no existían Centros de Educación secundaria en las comunidades indígenas y la población difícilmente podía acceder a este derecho por todo el esfuerzo que implicaba el desplazamiento de los niños y jóvenes hacia los centros educativos.

La educación intercultural bilingüe
No obstante, los problemas de la educación oficial no solo han estado relacionados a factores externos como falta de infraestructura en las comunidades sino, sobre todo, a su enfoque, completamente descontextualizado y ajeno a la realidad histórica y socio cultural de los pueblos indígenas.

Las deficiencias del enfoque y los contenidos de la educación oficial se reflejaban en el bajo rendimiento académico de los estudiantes, la deserción escolar y el escaso número de alumnos que concluían la educación primaria, la pérdida progresiva de la riqueza cultural, lengua y costumbres, la alienación cultural, la distorsión del esquema intelectual del estudiante, entre otros.

La educación intercultural bilingüe surge, entonces, como propuesta educativa alternativa, con el objetivo de fortalecer la identidad y las manifestaciones culturales de los diversos pueblos indígenas mediante el mejoramiento de la calidad educativa, que responda a las demandas del contexto socio cultural y lingüístico y a las exigencias del mundo globalizado.

Una de las estrategias orientadas a promover la implementación de este sistema educativo ha sido la formación magisterial de jóvenes indígenas con enfoque intercultural, al servicio de sus pueblos.